无忧无虑中学语文网

      首页 | 皇家88 | 课件下载 | 皇家88 | 教学素材 | 皇家88 | 备课 | 中考 | 高考 | 皇家88 | 教师频道 | 课外读物 | |


        您的位置教案下载 >>小学教案 >>二年级上 >>
      《狐狸分奶酪》说课稿2
      作者:   上传者:tomacc  日期:19-11-05


      部编本二年级语文上册 狐狸分奶酪 说课稿
      一、 说教材
      狐狸分奶酪 是人教版二年级上册第八组的第二篇课文,本单元的主题是相处,训练重点是引导孩子们,通过童话故事感受应该怎样与人相处 本篇课文故事情节生动有趣,角色个性鲜明,是匈牙利的民间故事,讲的是两只小熊捡到一块奶酪,狐狸趁他们拌嘴时提议帮他们分奶酪,在 的过程中,狐狸故意分配不匀,而小熊哥俩都不愿吃亏,让狐狸一次又一次的有机会吃 奶酪 ,最后一整块奶酪都被狐狸吃光了,两只小熊这才恍然大悟,可狐狸还狡辩说他分得很公平!故事中的狐狸非常狡猾,他从一开始就打着如意算盘想吃掉奶酪,而文章的小熊们却傻乎乎的不明就里,总在奶酪的大小上斤斤计较,看不清楚狐狸行为的用意 这个故事告诉我们,同伴之间斤斤计较 就会让别有用心的人有机可乘 本篇文章篇幅较长,有11 个自然段,采用对话的形式推进故事的发展,文中配有一幅插图,图中的狐狸手拿两块一大一小 的奶酪, 一脸的自信 得意, 两只小熊抬着头 托着下巴一脸的困惑,生动形象的展示了人物表情 及心理。
      二、 说目标
      根据以上我对教材的认识和分析,结合本阶段识字阅读的重点,针对二年级学生的年龄特征,我把本课的教学目标确定为
      1 知识 目标 认识“酪、捡” 12 个生字 ,会写“奶、始”等8 个字
      2 语感 目标 正确流利有感情地朗读课文,会分角色读课文
      3 能力目标 读懂故事内容,能对狐狸的说法作出判断,初步表达自己的想法
      、重 难点
      在确定教学目标后,我把本科划分为两个课时,本次说课的内容为第二课时,其教学重点是理解课文内容 分角色读课文,对狐狸的说法作出判断,初步表达自己的想法
      四、 说教法 学法
      先学后教 以学定教 会的不教
      上课前一天下发本课前置小研究 课前检查学生的预习情况,当堂解决孩子们困惑的地方,或者我认为学生需要了解并掌握的知识进行巩固教学,课堂上的教学方法,以小组合作,展示交流为主
      1、 简笔画 激趣 法,二年级的孩子同样喜欢直观形象的内容,我利用简笔画充分发挥文中插图的作用,帮助学生理解课文内容,激发学习兴趣,
      2、 探究质疑法,在教学中出示核心问题,狐狸说他分 很公平,谁也没多吃一口,谁也没少吃一口,你同意 狐狸 的说法吗?如果你是小熊,你会怎么做?贯穿课文,当然在教学方法中更重要的是顺学而导法,本课的内容比较浅显,虽然篇幅比较长,但是理解课文之后,分析人物的本质特点,让学生们自己合作交流,共同进步
      五、 说过程
      这节课我的教学思路预设为
      (一)、 简笔画 激趣 导入,今天老师给大家带来一个新朋友,是谁呀?简笔画 当堂 示( 狐狸 2 指名读好课文题目, 板书课题。
      (二)、巧解题
      1 课件出示, 学生小组交流 有关从题目入手收集的资料,
      2 教师 相机 补充
      (三)、巧浏览
      1 自由读课文 、懂 内容 、知 体裁
      2 课件出示前置小研究的第二部分内容,全班交流 个别展示
      )、 巧发现 会读文,
      课件出示本课,狐狸谈话的 次数 和内容,主要内容是分角色读课 文, 也可以表演读 学生自带类似于奶酪的食物,重点是读出狐狸分 奶酪时 的语气和小熊与狐狸对话的语气
      (五) 、巧 探究
      狐狸说, 很公平,谁也没多吃一口,谁也没少吃一口,你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊会怎么做?这个不要求限制,学生可以根据自己的思路,想说什么说什么,全班交流
      (六) 巧拓展
      分享你收集到的有关狐狸的故事吧,大声 读给同学听,或者个别展示,要读出其中的有趣!
      七、说板书
      狐狸分奶酪
      狐狸          小熊
        帮忙          拌嘴
      故意分不匀         同伴斤斤计较
      一整块          谁也没吃到        
      本课板书分为三部分,一主人公狐狸和两只小熊 二是狐狸说话的内容 小熊说话的内容,形成对比 ;三是斤斤计较导致结果 ,每一次小熊和狐狸的对话,各自的心里都有不同的想法
      八、 说反思,
      (一)、 教学设计上的特点
      1 突出以 引路, 以读领悟狐狸的狡猾本性 教学
      2 引导个性朗读 与文本对话,激发情感的生成
      3 抓住文本特点,创设童话,落实 说话 训练,
      )、 教学设计中的困惑
      1 针对二年级学生的特点,在充分体现学生主体地位 时, 教学中是否会出现课堂调控上的不足
      2 由于时间的关系,在学生合作探究的学习过程中,是否会流于形式 展示时间不够充足是否过窄
      最后 课堂永远是一门遗憾的艺术,希望能在不断 探索,不断 实践,不断 遗憾中去努力提高自己的教学水平


       



      * 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传,版权归原作者所有,如有问题,请及时联系我们。
      * 本站所有的数据都是本地下载,不可能出现不能下载,下载不成功时,请一直重试下载,如果一直不成功,可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明!
       交互区
       站内搜索

      关键字   

       栏目推荐
        
          中国四大名著
         入团志愿书
      中考历届试卷  高考历届试卷
      初中阅读练习  高中阅读练习
       相关资料
      《狐狸分奶酪》教案4
      《狐狸分奶酪》导学案
      《狐狸分奶酪》同步练习
      《狐狸分奶酪》ppt课件(38页)
      《狐狸分奶酪》pptx课件4
      《狐狸分奶酪》pptx课件3
      《狐狸分奶酪》教案3
      《狐狸分奶酪》说课稿
      《狐狸分奶酪》ppt课件2
      《狐狸分奶酪》教学设计2
      《狐狸分奶酪》课文原文阅读
      《狐狸分奶酪》教案1
      《狐狸分奶酪》ppt课件1


      皇家88登录注册,皇家88平台注册